Pengalaman mengajar dalam bidang evaluasi pembelajaran memberikan motivasi bagi penulis untuk menulis buku ini. Mahasiswa mempunyai kecenderungan berpikir bahwa mempelajari sesuatu harus ada makna filosofisnya. Guru harus melakukan evaluasi dengan mengukur dan menilai hasil belajar dengan baik. Buku ini dikonstruksi dengan mengantarkan pikiran mahasiswa dan pembaca berupa analogi kemanfaatan dari mempelajari mata kuliah Evaluasi Pembelajaran. Buku ini diharapkan dapat membantu dalam melakukan pengukuran dan penilaian hasil belajar karena disadari bahwa menjadi pendidik maupun calon pendidik harus memiliki kemampuan memahami evaluasi. Isi buku ini terdiri atas 8 (delapan) bab, yaitu (1) Pendahuluan, membahas isi buku, ide, dan gagasan yang melatarbelakangi dibuatnya buku ini, (2) Belajar mengajar. Membangun suatu konsep berpikir bahwa dunia pendidikan tidak terlepas dari perbuatan belajar bagi peserta didik dan mengajar bagi guru, (3) Tujuan pendidikan dan evaluasi pendidikan. Berangkat dari pemikiran dasar bahwa evaluasi pendidikan berada pada ranah pendidikan. Proses mengukur yang baik dalam kegiatan evaluasi akan memberikan gambaran tentang tujuan instruksional, tujuan kurikuler, tujuan institusional, dan tujuan nasional maka bahasan tujuan pendidikan tidak terlepas dari evaluasi pendidikan, (4) Pengukuran, (5) Penilaian, (6) Instrumen penilaian, (7) Kriteria soal, dan (8) Penilaian berbasis kelas.